Resumo da nossa apresentação de seminário

Educação a Distância

É um sistema de ensino não-presencial,é uma forma de aprendizagem que se dá sem a presença de professor no local de estudo. Este tipo de educação o aluno é responsável pela sua auto-aprendizagem.

Dentro da educação a distância, temos alguns modelos:

• Presencial
• Mista
• Virtual

História da Ead

Surgiu com a necessidade de proporcionar educação a população que não tem condições de se adequar ao sistema tradicional de ensino.

A partir da segunda metade do século XIX, a correspondência ou o estudo em casa transformaram-se em uma forma legítima de instrução , por conta dos sistemas postais ficarem baratos, proporcionaram a facilidade no envio de correspondência. Os instrutores passaram a emitir textos, guias de estudo e outros materiais impressos pelo correio aos estudantes que ganharam o crédito para terminar atribuições especifíficas com sucesso. O modelo de correspondência transformou-se na primeira geração de Ensino a Distância.

O livro é, com certeza, a tecnologia mais importante na área de EAD antes do aparecimento das modernas tecnologias eletrônicas, especialmente as digitais. Com o livro o alcance do EAD aumentou significativamente em relação à carta.

O surgimento do rádio, da televisão e, mais recentemente, o uso do computador como meio de comunicação vieram dar nova dinâmica ao ensino à distância.

Histórico do Ensino a Distância

Geração	Início	Características
1a.	até 1970	Estudo por correspondência, no qual o principal meio de comunicação eram materiais impressos, geralmente um guia de estudo, com tarefas ou outros exercícios enviados pelo correio.
2a.	1970	Surgem as primeiras Universidades Abertas.Os cursos a distância, utilizam, além do material impresso, transmissões por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo, com interação por telefone, satélite e TV a cabo.
3a.	1990	Esta geração é baseada em redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia.

“Katz (1973, p. 6-7) afirma que o primeiro curso por correspondência nos Estados Unidos foi de taquigrafia no ano de 1728. Castro e Guaranys (1977, p. 407) registram um curso de taquigrafia, em 1840, na Inglaterra, e vários outros cursos por correspondência, no início do século XX, na Rússia e em, pelo menos, oito universidades americanas, Wisconsin, Oregon, Kansas, Minnesota, Nebraska, Texas, Missouri, e North Dakota.

No Brasil, o Instituto Universal Brasileiro, iniciado em 1940, parece ser a instituição mais antiga a manter cursos por correspondência. Desde então, outras instituições deste gênero foram criadas no Brasil, como o Centro de Estudos Regulares (C.E.R.), fundado em 1981. O objetivo do C.E.R. era permitir que crianças, cujas famílias se mudavam temporariamente para o exterior, continuassem a estudar pelo sistema educacional brasileiro.

Em verdade, cursos por correspondência continuam tão úteis em 2010 quando nos século anteriores. A tendência é que a cada ano que passa eles aumentem ainda mais, já que as pessoas oje tem uma vida muito corrida, não dispondo de tempo para estudar em um sistema de ensino tradicional.